家长要以身作则，在家里营造阅读环境。从小到大，孩子每天都要有一个特别的时间。父母可以陪伴，帮助他们一起读书，讲故事，互相交流，长期坚持。当孩子学到了东西，要及时鼓励和奖励，让孩子从学习中感受到更多的成就感。

如何激发孩子的学习动机

一、提供独立支持的环境：孩子主导，家长支持。

首先，尊重孩子自己的意愿，孩子觉得自己的人生可以掌控，会更愿意努力。其次，鼓励孩子，例如，表达他们的意见，即使他们是错的。通过鼓励，被认可，被看到，很容易感受到这样做的意义和价值。还是那句话，多给孩子开放性的问题，在和孩子交流的时候多使用疑问句，或者选择这样的开放性问题作为疑问句。

儿子，你怎么看待这个问题？你想做这个还是更想做那个？培养孩子主动思考的习惯，也会激励孩子主动学习。

第二，满足孩子的三种心理需求。

1.独立需求。

你可以做你自己的事。比如孩子3岁前想喝水，不会让你打开杯盖，要自己打开。再比如，玩具掉了，她要自己捡起来，而不是别人帮她。

2.能力需求。

我们给孩子的学习任务一定要符合孩子当时的能力水平，尊重心理和认知发展的规律。

3.关系需求。

在学习中，你需要感受到爱和被接受。

第三，及时强化

给孩子喜欢的奖励，同时消除他讨厌的刺激。

如何持续孩子的学习动机

首先，描述性鼓励

这个方法很简单，就是从“妈妈注意到了”和“妈妈看到了”开始，你的语言就会像摄像机一样，自然地描述孩子的具体行为。这种鼓励侧重于描述孩子的具体行为，用肯定孩子的具体行为代替评价和表扬。

这样孩子就会把注意力转移到自己的具体行为上，而不是专注于如何取悦大人，得到大人的表扬。这种鼓励也可以防止孩子寻求认同而上瘾，从而导致孩子厌学，抗挫折能力差。

第二，启发式鼓励

这个方法是探索孩子表现好的时候的感受和想法。比如你的孩子这次考试考了100分，你可以问：“我的孩子，这次考试不错。你怎么看？”这是第一个金启发句。

通过挖掘和强化孩子对好成绩的好感，孩子会下意识地强化对这种好感的追求，他们会自发地努力追求好成绩。当孩子再次取得好成绩时，你可以说：“你是怎么做到的！”这是第二个金启发句。

一般来说，家长需要引导孩子在过程中注意自己做了什么，这样才能得到一个好的结果。这样，孩子下次会朝着这个方向更加努力。让孩子的心理从“我要学”变成“我要学”。

第三，授权鼓励

授权鼓励就是相信孩子能做到，让孩子以自己为荣，把孩子能力的某一方面深深植入孩子的内心，让孩子深深相信自己的能力。这种由内而外的内驱力可以激发孩子不断学习，成为孩子前进的动力。

个体心理学认为，所有儿童的首要心理需求是寻找归属感和价值感。当我们鼓励孩子的时候，他们会觉得自己的努力和能力被看到了，特别容易让他们找到归属感和价值感，也更愿意做得更好。

个体心理学家RudolfDreikurs有句名言：“孩子需要鼓励，就像植物需要水一样。”培养孩子的学习动机和兴趣，“多鼓励，少表扬”是一个非常有效的工具。