2022年10月重庆自考00881 《学前教育科学研究与论文写作》真题
一、单项选择题：本大题共15分，每题1分，共15分。 每个小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1 .科研探索新问题，必须基于他人研究进行，参考他人资料、方法等，说明科研具备()
a .客观性
b .创造性
c .继承性
d .控制性
2 .学前教育科研强调采用多种方法，从多学科的角度探讨学前教育现象及其规律，这体现了学前教育科研的()
a .一体化
b .现代化
c .数字化
d .实践化
3 .对象共有1000人，对其进行编号，在各条件相同的卡片上写下编号放入同一容器中，从中随机抽取40个样品的方法是()。
a .分层随机抽样
b .等间隔随机抽样
c .简单随机抽样
d .整群抽样
4 .以下关于在学前教育科研中执行研究方案的说法有误的是() )。
a .样品年龄相差1岁或2岁不影响实验结果
b .导言应准确无误
c .执行中应严格按评分标准评分
d .执行阶段收集的资料有相当大一部分是通过观察获得的
5 .以下关于论文写作的说法错误的是() )。
a .观点和材料相结合
b .收集材料后，不要着急动笔
c .分析辩论时使用辩证的观点
d .多加艺术语言
6 .以下关于时间抽样观察法优点的描述有误的是() ) )。
a .可以让研究者在短时间内收集更多具有代表性的资料
b .主要用于研究特定行为和事件
C .可获得量化资料，对结果进行定量统计分析，使研究结果具有可靠性
d .常用于研究不经常出现的外表行为和事件
7 .率先进行使用日记记述法的学前教育科学研究的是() )。
a .佩斯科蒂
b .达尔文
c .皮亚杰
d .陈鹤琴
8 .以下关于行动研究的说法错误的是() )。
a .行动研究可由研究人员独立进行
b .行动研究是一个不断扩大的螺旋过程
c .行动研究的过程是解决问题的过程
d .行动者既是行动研究者又是行动执行者
9 .最适合现场实验的是() )。
a .前实验
b .准实验
c .真正的实验
d .非实验设计
10 .以下问卷答复方式属于() )
在自己认为合适的地方做记号，打“”，或者打“o”。
举手回答问题的时候，可以在别人叫自己的名字后再回答。
12345
说明： [1]完全不一致[2]不太符合[3]有点符合[4]比较一致[5]完全一致。
a .选择公式
b .比例公式
c .排序公式
d .是否是公式
11 )文献积累方法可以全面系统地反映国内外某一学科专业或研究主题在某一时间的发展历史、现状和发展趋势。
a .提要公式
b .综述仪式
c .阅读格式
d .标记仪式
12 .文献研究的第二步是() )。
a .收集文献
b .鉴别文献
c .文献分类
d .文献总结
13 .学前教育经验总结研究的基本要求不包括() )
a .选择要总结的对象具有代表性
b .全面考察，注意不可控因素的影响
c .区分现象和本质，得出规律性的结论
d .将原始数据和记录更改为适合预设
14 .在学前教育行动研究中，程序设计技术属于() )
a .观察陈述方法
b .非观察性调查及自我报告技术
c .方案分析和问题解决方法
d .批评反思和批评技术
15 .关于下一个相关系数r错误的是() )。
a .相关系数取值范围在-1.00到1.00之间
b .符号仅表示相关方向
c .相关系数绝对值表示相关程度
D .相关系数可以进行加减乘除运算二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。
16 .在研究过程中，为了减少社会系统的误差，研究者应() )。
a .向受试者说明研究的意义
b .做问卷，不记名
c .采取双盲法
d .在吵闹的地方进行实验以分散受试者的注意力
17 .等级评定法的缺点是() )。
a .使用范围狭窄
b .评定人员在作出判断时，容易有主观偏见
c .由于评定人员对所用术语的理解不一致，容易导致误差
d .等级评定法难以分析行为的原因
18 .学前教育实验研究设计模式为() )。
a .单组单因素一级实验设计
b .单组单因素的两级实验设计
C .等组单因素的一级实验设计
d .等群单因素的两级实验设计
19 .关于之前的实验，正确的是() )。
a .可以随机分配受试者
b .无法系统地操作自变量
c .无法有效控制无关变量
d .经常无法解释因果关系
20 .封闭式问卷的缺点是() )。
a .缺乏灵活性
b .易受社会因素的影响
c .缺乏指导性
d .缺乏深度的三、填空题：本大题共10空，每空1分，共10分。
21 .变量是由()引起或变化的受试者的反应，根据实验条件而变化，也称为() )。
22 .在实验组中，按照不同的顺序，将各组受试者研究的自变量影响的组类型分为()。
23 .获得调查问卷的理论构建方式有三种：理论推导方式、()、()。
24 .利用检索工具查找文献主要有()和()两种方法。
25 .学前教育经验总结研究是广大幼儿教师和幼儿教育工作者在( )状态下开展的科研活动，反映了学前教育教学的本色和幼儿身心发展规律。
26 .直线相关有正相关、负相关、() )三种情况。
27 .推理统计主要是总体参数的估计和()。四、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
28 .学前教育观察研究
29 .准实验
30 .第二中古文献
31 .先进的教育经验
32 .说明统计五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。
33 .简述资料整理的程序。
34 .简述单组实验和等组实验的优缺点。
35 .简述问卷的一般结构。
36 .简述学前教育研究中统计分析的局限性。六、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
37 .举例说明用于课题的研究方案的设计方法。
38 .结合实际说明使用评定问卷研究时应注意的问题。七、案例分析题：本题10分。
39 .低龄儿童容易发生扰乱课堂秩序的行为，学校要求教师采用时间抽样观察学前儿童课堂上10分钟的扰乱课堂秩序行为。
问题：
(一)规定扰乱课堂秩序的行为。 ( 4分) )。
)2)设计时间采样码记录表。 ( 6分) )。
