16年前，山东大学医学院开设了讨论死亡的新课程。 课堂上，老师与年轻医学生交流的话题是“认识和理解生命与死亡”。

大家从最初的心跳、探询，到现在都变得坦然、坚定。 目前，这门课成为全校的爆款课，引起了更多的思考和探索。

在山东省济南市第二殡仪馆告别大厅参加体验教育活动后，一名医学生为逝者系上黄丝带祈福。

重命名课程

新课程的设立缘于2006年频繁发生的大学生自杀事件。 这一年，有媒体在年终盘点中将其称为“中国大学生自杀年”。

“那个时候，我觉得大学生应该有了解和理解生命和死亡的课。 ”当时32岁，有哲学专业背景的山东大学医学院青年教师王云岭向学校提议，开设了讨论死亡的课程。

调查显示，大多数有自杀和暴力伤害行为的学生存在忽视生命、生命意义感和价值感不强等问题，缺乏良好的生死价值观。 死亡教育就是探讨死亡的本质，向人们传授正确的死亡知识，帮助人们树立正确的生命观，深刻体会生命的意义和价值。

死亡教育20世纪中叶在西方兴起后，在国外迅速发展，逐渐形成了比较成熟和系统的教育模式。 20世纪80年代末，国外死亡教育