传统的护理考核模式“重操作轻临床”，考核程序固定化、机械化，对护士临床思维和应急能力的综合评价不足。然而，OSCE评估模式具有灵活性和多方位评估护士能力的优点，不仅贴近临床实际，而且弥补了理论与实践脱节的不足，提高了护士对临床患者的评判性思维、评估、分析、判断和应急反应的综合能力。为提高2010年至31040年低年资护理人员的临床思维能力，外科区于12月9日下午组织了低年资护理人员OSCE考试。

为顺利开展评估工作，前期聘请了具有评估经验的骨科创伤病房杨老师为手术区护理人员讲授理论。让大家对考核方法和流程有个初步的了解。

成立OSCE评估小组，组织会议，制定评估计划，确定评估目标，准备病历，制定评估标准。考试前组织考官召开赛前会议，详细解读评分标准，统一标准，说明考试重点和注意事项。

本次考核设置为一站式四个考点。一个科室两个考生为一组，采用抽签的方式选择考点，临床由考点考核。考试内容包括护理评估、会诊、体格检查、护理诊断和护理措施、健康教育等。四个考点总共需要35分钟。要求考生在规定范围内依次对每个场景进行判断和考核时间。

第一考点：护理评估考点

询问、收集现病史、既往史等个人一般信息，以及专科检查是护理人员接待每一位新入院患者的必经之路。

第二考点：护理问题计划考点。

考生应准确判断患者的健康状况，提出存在的护理问题，评估护理人员在时间期间的独立思考、评价和判断能力。

第三考点：设定护理目标的考点。

根据考生提出的护理问题，制定适合该患者的护理目标和护理措施。考查考生正确制定护理目标和提出措施的能力。

第四考点：健康教育考点

出院教育是疾病治疗本身之外的一项重要的健康促进任务，对患者后期康复具有重要意义。该站也是对考生在临床实践中对患者健康教育、与患者沟通、人文关怀的评价的进一步检验。

考试现场，考试护士认真对待每一项考试内容，评委认真对待考试，保证了考试工作的顺利进行。

考试结束时，召集全体考官对OSCE考试进行点评总结，由参加考试的护理人员谈心得体会，提出意见和建议，对提高外科领域护理培训质量起到积极作用。

授予本次考试优秀护理人员荣誉证书。

本次OSCE考核以临床病例为导向，模拟临床情境，指导护理人员遵循护理程序，解决病历中的护理问题，优化护士能力评价指标体系，同时也督促护理人员提高操作技术和临床应急能力，为患者提供优质高效的服务打下坚实基础！(来源：黔南州中医院作者：梅丽)