一、什么是音节

音节的正确划分是准确确定单词重音和非重音的前提，从而准确读出元音、元音组合和音节读音，进而快速拼写单词。所以，学会分音节是非常重要的。音节是比音位高高一级的语音单位(最小的语音单位，本身没有意义，但有分化作用)。它是说话时最小的语音片段。

英语中不是所有的音素都能构成音节。只有比附近的声音更大更突出的声音才能形成音节。元音发音响亮，所以都可以构成音节。辅音发音较弱，不能单独形成音节。只有[i]，[m]，[n]三个辅音可以和前面的另一个辅音(中间没有元音)组成音节，如[-bl]，[-pl]，[-zm]，[-dn]和[-tn]。

音节是英语发音的基本单位。任何单词的发音都被分解成音节并大声朗读。英语中元音特别响亮。一个元音可以构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素组合也可以构成一个音节。一般来说，元音可以形成音节，但辅音不够响亮，不能形成音节。从单词的拼写形式来看，有几个元音音素(不是元音)的时候就有几个音节。e，出现在单词末尾不发音，不能构成音节。而英语辅音字母中有[m]、[n]、[ng]、[l]四个辅音，可以和辅音音素组合成音节。它们的音节经常出现在单词的末尾，一般都是不重读的音节。英语单词有单音节、双音节、多音节。一个音节是单音节，两个音节是双音节，三个以上音节是多音节。

音节划分的方法：元音是音节的主要部分，辅音是音节的边界。无论两个辅音之间有多少个元音，通常都是一个音节。如：床、赌、座、打、美、优。

当两个元音之间有辅音时，辅音落在最后一个音节，如student students，la 'bour labors。当有两个辅音时，一个辅音放在前一个音节，另一个放在最后一个音节，如：Let 's ter let 'ter，win'ter winter。不可分字母组合根据字母组合划分音节。例如：父亲，老师。

当有两个助词组与重读音节和非重读音节相邻时，一个助词组属于前音节，另一个属于后音节。

例如：

让我们记住孩子的女儿的主人

实习医生

当重读音节和非重读音节相邻的助词组只有一个时，如果前面重读音节中的元音是长的(长元音和双元音)，则助词组属于后面的音节，如果重读音节中的元音是短的(短元音)，则助词组属于重读音节。例如：

长音性能-rze-romo-torsi-monstu-dent feature even

短音帽比任何型号的羽毛都长

划分音节时考虑词的来源，如：

baker的词源是bake。为了保持词源完整，音节分为bak-er。

教师的词源是teach。为了保持词源完整，音节分为教-尔。

二、什么是？

“开音节”和“闭音节”

按音节发音可分为开音节和闭音节。

开音节可分为绝对开音节和相对开音节：

(1)绝对开音节：指由元音字母组成的不带辅音字母的音节，例如：we，hi，yo-yo。

(2)相对开放音节：指由一个元音字母后跟一个辅音字母(除R外)和一个清音E结尾组成的音节，(以一个元音辅音字母的清音E结尾的重读音节(除R外))

例如，take，make，在开头的音节中，这个元音听起来像字母本身，例如，hi|hai|，use|ju:z|

(3)闭音节：指元音后由辅音(辅音R除外)组成的音节，如leg，

跨过

2)音节按重音可分为重读音节和非重读音节。

重读音节：

指双音节或多音节词中发音特别响亮的音节，称为重读音节。在相应位置用强调符号“`”标记。其他音节为非重读音节，如begin |be5gin|。单音节单词重读，但不标重音符号。