让学生有学习的动力，需要家长的引导。言传身教的力量是巨大的。可以在家里放一些书籍，平时和孩子一起阅读，营造学习和阅读的氛围。还要肯定学生的成绩，增强自信心，根据既定目标的完成情况给予相应的物质奖励。

如何培养学生的学习动力

1、接受和鼓励学生

关键是要培养学生“我能行”的感觉。家长要鼓励学生在年轻的时候“尝试”，做到最好，接受失败和挫折。逆境中成长，是上进学生的基本素质。要通过信任、尊重、认真倾听学生的故事来表现家长的“接纳”，鼓励和支持学生对事物的理解欲望。

2.设定现实的目标。

如果学生总是达不到目标，家长就很难接受，就会把学生当成不太可能完成任务的失败者。学习基础差的学生确实无法像其他学生一样心平气和地学习，这就需要家长采取必要的措施来激发学生的学习动机。在这种情况下，家长的期望值也要相应调整。如果提出的目标在学生的能力范围内，就应该促进其实现。父母的期望也要建立在现实的基础上。当学生不能像别人一样学习进步的时候，就要降低标准，让他们更快乐，更有动力。

3.激发学生的学习动机。

家长要尽量引起学生的好奇心，和学生一起弄清事情的起因、发展和结果，让学生清楚地了解自己所学的内容，调动学生的学习动机。在具体的教学过程中，家长要不断地提出问题，寻找答案，对事实进行集中、整理、分类和总结，对某一知识的意义和应用进行简单的讨论，例如，用有趣、非正式的方式解释生命的重要功能。对于家长来说，往往忽视了自己的引导能力，但学生确实能从中受益。例如，父母可以通过回答以下问题来解释供暖设备：热空气从哪里来，如何到达房子的各个部分，为什么有些房间会很冷？如果家长缺乏这方面的知识，可以查阅相关书籍或者让学生自己阅读。经过这样一个实践性的学习过程，学生可以清晰地梳理出所学内容的脉络。这种学习方法可以帮助学生探索和发现事物的奥秘，也可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。

4.使用科学有效的激励方法。

对于缺乏动机的学生，家长可以通过对他们的课堂表现给予一定的奖励来获得更好的激励效果。家长有目的、适当地关注学生的表现，可以增强学生的进取动力。家长可以根据学生的签字记录了解学生的表现，并给予相应的奖励，如口头表扬、赠送物品、举办庆典等。在家长的鼓励下，学生可以表现出更积极的学习状态，比如减少分心，小动作，上课交头接耳。这种记录方法对于提高学习成绩和改善学校行为非常有效。

5.调整对学生的期望。

如果发现给学生设定的目标不切实际，就要进行必要的调整，但是说起来容易做起来难。如果问题出在学校，学校不仅要增强学生的学习动力，还要努力提高他们的综合素质。如果学生因为身体原因导致的学习障碍而缺乏动力，可以请家长帮助他们进行教育。家长的任务不仅仅是辅导课程，还要帮助学生建立学习的自信心。“大学生”带“小学生”有很多好处，可以给他们树立一个乐观向上的榜样。有时候，家长表现出不关注学生的情况，会伤害学生的自尊心。所以家长要关心他们，给他们一些自主权。当学生的行为被理解，在家里有了一定的选择，就能表现出积极的学习心态和行为。

学生的学习动力不足的影响

1.在学习的过程中，韧劲不足。如果遇到轻微的挑战，你就不会去做，你会自动去一个相对低端的状态：比如刚写完作业，不管做的对不对；

2.主动为自己设计、制造不可抗力回避理由：比如遇到重大考试，身体不适；或者有一些不可预知的行为，比如突然睡着、睡过头、准考证丢失、无法参加考试；

3.整个人进入自卫状态，专注注意力和自己的安全感，从追求到避免失败；如果这个事情提前失败了，对我自己来说，我看到的是我自己的失败，我觉得成本太高，所以我根本不开始做。

孩子之所以缺乏学习的动力，是因为在学习的过程中没有得到积极的反馈。比如因为没有很好的掌握某一门学科的基础知识，所以考试成绩不好。如果成绩不好，会受到老师和家长的惩罚或负面关注，影响他们的情绪，他们会逐渐厌恶学科老师和学科，进入这样一个无休止的循环；导致自我效能感低。