如果孩子想要提高的数学成绩，那么他们必须能够足够重视计算。很多孩子总认为计算题比分析应用题容易得多，所以计算时会过于自信或者注意力不集中，结果会错误百出，这对孩子来说是得不偿失的。

初中怎样去提高数学？

1.学会运用数学知识。

数学难学是因为怎么“用”。大部分数学问题并不是仅仅知道知识定理就能准确解决的，而是要运用相关的知识定理来解决问题。这也是为什么有些人觉得背了知识定理，到了考试却考不出高分的原因之一。

2.多做练习

想学好初中数学，必须多做习题。我们所说的“多做练习”，并不是指搞“人海战术”。只做不思考，不能巩固概念，拓宽思路，而且有“副作用”:把学过的知识弄乱了，浪费了时间收获不大。

我们说的“多做习题”，是想让大家在做了一个新奇的题目后，思考它用到了哪些知识，是否可以多解释，它的结论是否可以加强和推广等等。

3.整理错题

说到错题本，很多同学都觉得自己记性很好，不用错题本就能记住。这是一种“错觉”，每个人都有这种感觉。当问题增多，学习内容加深，就会发现自己不知所措。错题可以随时记录自己的知识短板，有助于强化知识体系，有助于提高学习效率。很多学霸因为主动用错了教材而得了高分。

初中数学成绩不好的原因是什么？

1.对学习数学缺乏兴趣

兴趣是促进学生学习的动力。如果学生对学习数学感兴趣，就会形成强烈的求知欲，主动学习。对于初中生来说，学习的积极性主要取决于学习的兴趣和克服学习困难的毅力。

2，不能系统掌握数学结构的知识，对知识一知半解。

与小学数学相比，初中数学教材的结构更具逻辑性和系统性。首先表现在课本知识的衔接上。前面学到的知识往往是后面学习的基础。其次，还表现在掌握数学知识的技巧和技能上。新的技能和技巧的形成必须依赖于已有的技能和技巧。

所以，如果学生不能达到之前所学内容的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就会造成持续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习上的落后。

3.学习方法不当

初中是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中数学课程对学生抽象逻辑思维能力有明显的要求提高。

而学生正处于又一个从形象直观思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，还没有形成成熟的抽象逻辑思维模式，学生的个体差异也比较大。有些抽象逻辑思维能力发展较快，有些发展较慢，从而表现出数学学习接受度的差异。