孩子的几何学不好是因为对平面图形的理解力不够。 想一想提高几何学的水平，首先要让孩子掌握好几何学的基础知识，比如概念、定理、公里，然后再掌握运用这些原理的方法。 几何学证明问题很麻烦，画辅助线需要技巧，只有全面掌握几何学才能完全学好。

数学几何不好怎么办

孩子几何学的坏处是孩子的思考能力没有得到锻炼。 在平时的生活中要让孩子感受到几何图形无处不在，从小就对图形有概念。 如果初中的孩子对几何图形还不感兴趣，可以给孩子找专业的老师指导。 不这么做的话，就来不及了。 等他醒来后就晚了。

首先，阅读教科书前复习以往的基本概念，做好教科书上的例题和习题，补充第一章后，找一本一本的参考书参考知识体系，对照自己大脑中形成系统化和网络化的知识体系。 没必要做高难度的习题，特别是高考题。 一开始确立基本概念，初步熟悉就可以了。 以后可以保证听课的时候顺利跟上课程就可以了，随着知识的加深，理解也会慢慢加深。 不要妄想补习一次达到高水平。 只是，通过反复应用可以取得更好的效果。

其次，背诵、运用有几个定理法则。 我们前期接触的时候还不太清楚。 甚至在老师分析后还很模糊。 这个时候，我们可以先用死记硬背的方式记住它。 并利用课余时间，时间让老师和同学听不懂的地方，多做相关习题，实现灵活应用。 勤补拙，熟能生巧。

其实几何学习比较容易学，充分加分分析一些定理规律就可以解决学习中遇到的难题。 多练习，尤其是理解温故知新这句名言，在几何学习的过程中能做到，久而久之，遇到几何问题就会迎刃而解。 如果并用手和脑子的话，可以做更多的事情

再次，在实际解题和学习的过程中，一定要加强动手能力。 不能单纯地想、想，而要用纸、笔、尺等工具，不断地作画分析。 有些问题的解决途径很多，如何快速简便地解决，需要对日常学习中的几何问题进行综合分析。 遇到问题，多动手，多画画。

最后，要掌握几何语言，几何语言的表现形式有三种。 一种是图形语言，是我们正在研究的几何图形。 角、三角形、梯形等。 二是文字语言，是用文字表达概念、定理、公理或几何问题的语言。 三是符号语言。 "//" "" ""等。 这三种语言几何共存，有时相互渗透，相互转化。 教学中要加强这三种几何语言的基本训练，要求每个学生不仅要能熟练地表达每种语言，而且要能根据解题和证明的需要，将其中一种语言准确地“翻译”成其他语言形式。 对于几何语言的学习，要严谨准确，尤其是三种几何语言的“对译”要熟练，在图形、文字、符号的使用上要融会贯通，这是学好几何的关键。

数学几何的思考方法和学习工具

1、你怎么学好几何？

知道三角形后，平面几何一般没问题。 平面几何的核心问题是数量关系和位置关系这两个关系。 所有问题都围绕这两个关系展开，加辅助线也是由这两个关系决定的，必须以此作为儿童的指导思想。

2、绘制草图

初中几何主题难易度：到了提高，素描的角度是否正确会影响解题思路，孩子必须作为基本功来巩固。

3、找到合理的解法。 问题的解法通常有多种，孩子必须尝试几种，找到合理的解法。 解题方法不是越“干净”越“简洁”越好，而是中规中矩，思路可以复制，容易理解，不易出错。

4、温故知新。 有些孩子单元练习没问题，但是到了综合考试的时候，就不能把以前的知识点集中在一起了。 作者强调重视复习，一方面通过定期复习来增强孩子的记忆力，另一方面将以前学习的知识点与现在学习的知识点融合起来做题。 学到的知识要活用，不能死。

5、需要几个“口诀”“套路”吗？ 有些老师可以教孩子解题技巧，可以使用，但提倡孩子自己总结“套路”，让孩子掌握所学的知识。