孩子一定要做，必要的课前预习。 要仔细阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，准备听课。 而且，孩子在认真阅读资料的过程中，如果有不知道的字或者不明白的词，就要查阅工具书，以便自己理解。

高中历史不好怎么提高？

1、记住课本，画出关键单词

知识面广、层次深、能力标准要求高，一般来说，要记住教材的基础知识，记住教材各节的内容、各知识点。 学习历史的时候，要仔细翻阅课本，学会在段落文字中找出重要单词，用彩色醒目的钢笔圈出，作为复习的重点。

2、构建知识体系

自己总结复习的高中历史，整理属于自己的知识体系，在自己的大脑中建立知识网络，对复习的知识进行分类，经济可以按生产部门分类，在总结的过程中，要尽量做到主题化、系统化。

3、重视知识联系，树立整体知识观

高中历史的很多概念比较抽象，比如“革命”、“改革”、“改良”等等，只有结合政治常识才能理解。 目前，在各类历史问题中，理解性问题占主要地位，如果不能很好地应对教材，在选题时会出现判断错误，在材料问题和提问时很难回答。

重视历史知识的纵横联系。 平时在历史学习中要重视多分析、多比较，找出其异同之处，加深对历史事实的理解，培养自己的发散思维能力。

4、重视跨学科联系，学以致用

高考实行“大综合”趋势，要求各科加强渗透。 学生平时要关注当前国际国内重大时事等热点问题，多角度研究分析相关问题，拓宽视野。 (提高分析问题和解决问题的能力。

5、上课专心听，下课多记，多背

要联系上下文记忆一些历史年代。 学习一个历史事件，首先要清楚地了解历史事件的背景，再弄清楚它的含义、作用、影响等，以便理解记忆。 多读历史课外书，既能增长见识，也有助于理解历史文本。

6、温故知新和善于思考

历史的学习是基于记忆的，所以有必要回顾以前所学的东西，思考新的历史知识。 这样，不仅能强化记忆，还能锻炼解决问题的能力。

例如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或一个故事里包含着历史，立刻想起教材里的知识，尽可能地追溯，思考通过其他途径获得的历史知识与教材记载的知识之间的联系，弄清楚知识，等等，011

7、抓住书的框架，背诵目录和小标题

因为每一本历史书是按照一定的秩序和规律编排的。 我们接受的不是零散的知识点，而是知识的整体，只有牢记目录，才能准确把握历史发展线索，建立知识点之间的深度联系，为知识转移和运用奠定基础。 在考场答题时，可以实现大范围和宏观的概括，避免遗漏观点而失分。