月亮上的足迹教学设计

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的月亮上的足迹教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　学习目标

　　1、速读课文，概括文章主要内容。

　　2、理清文章思路，了解人类登月的知识。

　　3、抓住关键语段，探讨人类登月的伟大意义。

　　4、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

　　知识链接

　　1、美国的登月计划

　　美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”计划。这一工程的`目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。

　　2、阿姆斯特朗的故事

　　作为第一个登上月球的阿姆斯特朗，是整个人类的英雄。1969年7月21日，当“阿波罗11号”飞船正准备在月球“静海”的预定着陆点着陆，突然发现飞船下方是一个足球场大小的陨石坑，里面布满了大大小小的石头。阿姆斯特朗马上采取紧急措施，把飞船改为动驶，继续飞行了约20秒后，在6公里外的地方找到了一块较为平坦的地方安全着陆。

　　自主预习

　　1、给下列的生字注音

　　海域（）相提（）并论人迹罕（）至椭（）圆

　　休斯敦（）铁锹（）可望而不可即（）

　　2、词语解释

　　（l）可望而不可即：

　　（2）里程碑：

　　（3）神往已久：

　　（4）畅谈：

　　（5）昂首挺立：

　　（6）遥遥在望：

　　3、熟读课文，找出登月过程中表示时间的词语。

　　独立学习

　　1、本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。

　　2、登月全过程可以分为几个阶段？

　　3、宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月后做了哪些事情？

　　4、人类登月有什么意义？用原文来回答。

　　合作研讨

　　1、你是怎样理解“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”这句话的？

　　2、课文以“月亮上的足迹”为题，有什么含义和作用？

　　拓展延伸

　　文中说，返航时，宇航员将登月舱甩在了太空，这样做合适吗

　　课后作业

　　假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？展开想象，写一篇短文。题目为《我驾飞船登月球》