近日，重庆市教育科学“十三五”规划课题《普通高中基于核心素养培养的生命教育实践研究》评审会在江北中学大会议室召开。 重庆市教育科学院试验与评估中心主任江宏、重庆市教育科学院安全教育中心主任胡松、北碚区教师进修学院院长、正高级与特级教师朱福荣、铜梁区教育学会前会长、正高级与特级教师田益、合川区教科所所长、正高级与特级教师周光琪等专家出席并指导。

江北中学全体校级干部、项目组成员、校市级驻研项目组主持人和主研工作人员参加了此次结题会。 会议由朱福荣院长主持。

总结报告问题

在会议上，虽然是课题主持人，但韩国校长以课题研究主体、研究假设等内容为中心进行了课题研究报告。 他基于对学校生命教育的研究和核心素养的理解，从自然生命、社会生命、精神生命三大生命角度提出了培养健康人、优秀人、幸福人三类人的目标，并通过“生命化校园文化、生命化课堂教学、生命化学校本课程资源、生命化教育活动”的四化模式实现教育目标和挑战

随着研究的深入，江北中学生命教育研究成果先后获得2017年12月重庆市教育成果一等奖、2018年12月国家教育成果一等奖、2019年11月中国第五届教育创新成果博览会“SERVE提名奖”，成为“基础教育国家级优秀教育成果资源服务网络平台” 其中包括抗疫“停课”期间的2020年学校获“重庆市立德树人特色工程实践研究示范基地”殊荣，韩校长在“东钱湖论坛”上将江北中学生命教育推向世界。

但是，韩国校长做了课题研究报告

课题秘书长、主研究员徐发林作课题工作报告。 他从研究的主要过程和活动、研究计划的执行情况、研究变更情况、课题研究成果等方面介绍了课题的基本情况。 徐主任说，课题的研究和成果不仅在江北中学取得了巨大的成功，在区内及区外学校也进行了推广和应用。

许发林秘书长作为课题工作报告专家评价

北碚区教师进修学院院长、正高级和特级教师朱福荣对江北中学20年来开展生命教育和课题研究给予肯定。 学校希望将来更深入地研究如何处理已经取得的成果与其他研究课题的关系，使课题有高度、有深度、有厚度。 此外，建议学校从学生的角度进一步转向教师的培养，进一步深化生命教育成果。

铜梁区教育学会前会长、正高级和特级教师田益表示，江北中学将课题研究和学校特色文化相结合，顶层设计有高度。 学校从校级领导到一线教师全力推进课题研究，团队到有实力的实地教研，文案撰写有质量； 通过课题研究教师有特长，学生有特质，把五线育人融入了学校的全面工作。

合川区教科所所长、正高级和特级教师周光琪说：“江北中学的课题研究体系建设得很好，路径和方法清晰，评价体系也很全面。 江北中学的生命教育在校园里生根发芽、绽放。 ”

重庆市教育科学院考试与评估中心主任江宏指出，江北中学研究内容明确，途经研究可视化非常好。 他希望学校的研究成果能更好地围绕三个研究内容逐一呈现，并能向已有的研究成果申报更高水平的课题研究。

重庆市教育科学院安全教育中心主任胡松认为，该课题的研究将有力促进教师能力的提高，推动学校内涵式发展，今后还将在深化多学科融合的基础上进一步加大反思和提高的力度。

结题评审专家一致认为，江北中学课题研究扎实、成果丰硕，充分肯定了项目组教师做人前的科研精神和踏实的科研过程，并提出了合格的结题评审意见。 这标志着江北中学三年多的市级课题圆满解决。

但韩校长对所有问题评审专家的帮助关怀和指导表示感谢，学校将听从专家们的宝贵建议，进一步推广研究成果，帮助学生和教师更好地成长。

只有走在路上才能远去，磨砺道路才能帮助前进。 江北中学将继续坚持和实践思考，进一步深化学校科研工作，让所有教育工作者持续保持教育科研，持续增长生命教育活力。 在进一步提高学生核心素养的同时，以实际行动为生命教育动力，扎实有效推进学校生命教育落地，践行质量教育，培养质量人才。

内容：重庆市江北中学