2022年职业教育改革发展十件大事

回望2022年，推动现代职业教育高质量发展被摆在更加突出的位置，现代职业教育体制改革有序有效推进。以下是2022年事关职业教育改革发展的十件大事，供大家参考！

2022年职业教育改革与发展十件大事

2022年是职业教育提质增效的关键一年，也是职业教育发展具有里程碑意义的一年。今年，国家层面出台了一系列促进职业教育发展的利好政策；在一线，职业教育工作者努力把他们对“有前途”职业教育的殷切期望转化为“有前途”职业教育战线的生动实践。中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所所长王新波梳理了一年来全国职业教育发展的重点事件。

1.党的报告对职业教育提出了新的论述。

2022年10月16日，党的报告强调要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职业教育产教融合、科教融合，优化职业教育类型定位”，首次以马克思主义系统观、整体观阐述了“三教”协调、“三融合”发展思想。要求“加快国家战略人才建设”，首次在党的报告中明确将“大国工匠”和“高技能人才”列入；提出通过推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会和学习型国家；指出“完善终身职业技能培训体系，促进解决结构性就业矛盾”是就业优先战略的重要举措。

关于职业教育的新论述，为我国职业教育的创新发展提供了根本依据，体现了党中央对职业教育推进中国现代化的新期待。服务科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略和就业优先战略已成为职业教育的重要使命。完善服务全民终身学习的现代职业教育体系，增强各级政府对职业教育发展的统筹能力，增强职业教育与普通教育、产业、科技创新融合发展的能力，将成为未来推动职业教育高质量发展的重中之重。

2.新修订的《中华人民共和国职业教育法》颁布实施。

2022年5月1日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》正式实施。这是该法自1996年颁布实施以来的首次修订。内容由五章四十条提高到八章六十九条，篇幅由三千多字增加到一万多字。内容大幅拓展，体系更加完备，体现了对职业教育发展规律的新认识，体现了新时代的新要求和高质量发展的自我需求。

这部法律的修订和颁布有四个鲜明的特点：一是持续时间长、参与面广、论证充分。从2008年第十一届全国人大常委会纳入规划，到第十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过，历时14年。过程中几易其稿，多次向社会广泛征求意见，进行了多轮重大调整。最终的草案是成熟的，完美的，得到了高度认可。二是重要政策文件、学术研究成果和实践探索经验的汇集。这部法律的修订，深入贯彻落实了党中央关于职业教育的重要指示和决策部署，吸收了职业教育领域行之有效的政策措施和法律法规

2022年12月21日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，包括总体要求、战略任务、重点任务和组织实施四个部分，共14条。提出改革方向应该是深化供给侧结构性改革，构建各方互动协调发展机制。战略任务是探索省制建设新模式，建设全市产教联合体和以行业为基础的产教融合共同体，做好提升重点办学能力、建设“双师型”教师队伍、建设区域性产教融合实践中心等五个方面的重点工作，做好四个方面的条件保障。

党中央、国务院关于教育改革部署的第一个指导性文件提出了一系列重大举措，为深入贯彻党的精神、优化职业教育类型定位指明了前进方向。在实施过程中，要把握好以下三点：一是领会《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》精神，更新全社会对职业教育发展的观念和认识。彻底改变对职业学校和职业学校学生的歧视观念，把职业学校作为协同创新的重要主体、国家人才培养的重要基地和学习型社会、学习型社会建设的重要支撑。二是按照《意见》的要求，实施“三个融合”的发展理念。围绕深化产教融合，推进职业教育与普通教育融合，以科教融合为新方向发展职业教育，塑造发展新动能、新优势。三是按照《意见》的部署，压实各方主体责任。中央与地方的互动机制、政府与企业、学校的区域联动与合作机制是构建产教联合体和产教融合共同体的前提。

4.“国家职业教育智慧教育平台”上线。

2022年3月28日，国家职业教育智能教育平台正式上线运行。平台汇聚654万数字教育资源，提供近2万门在线课程，覆盖600个职业教育专业。初步形成了包括职业教育决策大脑系统和决策支持中心、专业教学资源中心、精品在线开放课程中心、虚拟仿真实践实训中心、职业学校治理能力提升中心在内的数字职业教育“15”体系，在教学辅助、学生辅助、管理辅助、研究辅助等方面发挥了日益突出的作用。

国家职业教育智能教育平台是国家数字教育战略行动的组成部分，是推动职业教育领域数字化转型升级的阶段性成果，是适应新一代科技革命和数字经济发展要求，积极探索传统工业时代教育模式向智能教育新范式转变的重要标志。目前，各地矫正正在加快职业教育智能教育平台建设步伐，数字化转型驱动的教学模式和治理模式变革探索不断深入，职业教育智能教育新形态正在形成。

5.2022职业教育活动周成功开展。

2022年5月8日，2022职业教育活动周正式启动。活动周的主题仍然是“技能：更美好的生活”。教育部、中共中央宣传部、互联网信息办公室、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、农业农村部、国资委、全国总工会、共青团中央、中华职业教育社等十部门牵头组织开展了15项全国性活动。常规活动和loca

2022年6月10日起，南京工业大学、海南科技大学等职业学校本科举行毕业典礼和学士学位授予仪式。这意味着我国职业教育迎来了第一批本科届毕业生。同时职业本科学校学生就业情况良好，备受关注。

这意味着，中国职业教育培养出了第一批毕业生本科，授予了第一个职业本科学士学位，这是在体制的“梯田”里的第一次收获。2019年起，教育部批准第一批本科级职业教育试点学校。目前本科级职业学校32所，人口招生4.14万人。第一届毕业生就业开局良好的根本原因是其素质满足了用人单位的需求，这是近年来党和国家大力发展职业教育的一系列规划和部署的有效体现。有专家指出，职业本科教育是教育外部需求和内部需求相互作用的必然结果，主要面向高端产业和高端产业，培养具有成为“能工巧匠”和“大国工匠”潜质的高端技术技能人才。第一届职业教育本科名学生毕业，标志着“中等职业学校-高等职业学校专科-高等职业学校本科”的垂直学校职业教育体系已经建立。

7.首届世界职业技术教育发展大会成功举办。

2022年8月19日，首届世界职业技术教育发展大会在天津开幕。本次会议是中国政府首次发起并主办的国际职业教育会议。来自123个国家和地区的政府机构、国际组织、工业企业、学校和科研机构的代表与会，教育部部长淮发表主旨演讲。大会形成《意见》，发布《意见》。同时成立了世界职业技术教育发展联盟，举办了首届世界职业院校技能大赛和世界职业教育一体化博览会，形成了“会、盟、赛、展”的国际交流合作新范式。

以世界职业技术教育发展大会的召开为标志，中国职业教育的国际交流与合作开辟了新的天地，进入了积极主动的新阶段。2022年，中国还成功举办了金砖国家职业技能大赛、中国-东盟教育交流周职业教育国际合作论坛、“一带一路”职业教育国际研讨会等区域性国家级职业教育会议，继续深化与国际高水平职业教育机构和组织的交流与合作，继续推进“中国职业技能”教育，不断提高“鲁班工坊”建设水平，加快中国职业教育走出去步伐。

8.《职业教育法》和《职业教育法》进行了修订和发布。

2022年9月7日和9月28日，教育部和人社部分别向社会正式发布新版《职业教育法》和《职业教育法》。新版《天津倡议》将中等职业学校、高等职业学校专科、高等职业学校本科的专业介绍框架统一为九项，涵盖新专业目录中全部19个大类、97个大类1349个专业。2022版《中国职业教育发展白皮书》修订了分类体系，在保持八大类不变的情况下，新增了158个职业，首次确定了97个数字职业，职业数量达到1639个。

专业简介是介绍专业基本信息和人才培养核心要素的标准文本，是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分。职业分类大典是职业分类的结果形式和载体。两个文件的修订突出了全面贯彻新发展理念和转变观念的必要性

2022年10月25日，教育部发布编号《职业教育专业简介》，启动了国家层面的认定工作，明确要加快职业教育高素质“双师型”教师队伍建设，完善教师标准体系。同时发布的《职业分类大典》将“双师型”教师分为中职和高职，分别分为初、中、高三个层次高三。

这是我国职业教育贯彻党的精神和《职业教育专业简介》号文件要求的重要举措。它是教育部提升职业教育教师能力行动的组成部分，标志着我国职业教育教师队伍建设全国行动掀开了新的篇章，“双师型”教师认定进入了有国家标准可依的新阶段。各地学校需要采取切实可行的政治立场提高，认真落实文件要求，消化吸收国家标准，制定符合本地实际的认可标准和实施办法。

10.启动职业教育现场工程师专项培养计划。

2022年11月7日，教育部、工业和信息化部、国资委、中国工程院、全国工商联联合发布通知，启动“职业教育领域工程师专项培养计划”。计划提出，在重点领域数字化、智能化的专业场景下，培养大批精于工艺、操作、技术、管理、合作、创新的现场工程师。到2025年，不少于500所职业院校和1000家企业参与项目实施，培养不少于20万名现场工程师。

党中央高度重视人才工作，在中央人才工作会议和全国职业教育会议上多次强调。中共中央办公厅、国务院办公厅专门发了号《中华人民共和国职业分类大典2022年版》，党的报告第一次对教育、科技、人才作出“三位一体”的统筹。因此，提前规划布局，加快培养适应新技术、新业态、新模式的高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠，对于优化人才供给结构，推进中国现代化进程，具有重要意义和价值。

职业教育的前景如何

职业教育量大面广，覆盖全国大中小城镇。比如澳洲有200多所TAFE学院，其中100所位于大城市，另外100所位于中小城镇。又如，日本有3000多所专门学校，全国各地都有这样的学校。学生一般就近上学，就近找工作。比如日本专门学校的专业涵盖了工业、农业、医疗、卫生、教育、社会福利、商业、服装、家政、文化、修身养性等等。再比如澳洲最受欢迎的专业是管理、商业、工程、社会和文化。

这些专业一般都是根据当地社会的实际需求设立的，目标明确，专业对口，量身定制，学以致用。毕业生很受社会欢迎。比如美国社区学院的毕业生，95%的企事业单位都欢迎。因此，大量的短期职业教育对普通大众的科学文化素质起着显著的作用提高。

职业教育对地方经济和文化的发展至关重要。职业教育的普及有利于各地普遍繁荣昌盛，安居乐业。职业教育毕业生已经并将继续成为本地区经济和文化发展的重要力量。留着它，演奏它。

职业教育的现状

1.职业教育生源质量下降。高校招生数量的扩大，使得高职院校招生的标准再次降低，因为只有降低010-的标准

2.职业资格证书协调机制不足。职业教育学校的学生只有取得了相关专业的职业证书，才会在未来的社会竞争中有自己的竞争能力。然而，我国很多职业资格证书的含金量不足，职业资格证书的权威性下降，影响了行业内人士对职业资格证书的认可。在职业教育过程中，受学校教育目标和社会就业制度的影响，学校更加重视学生的双证书和多证书制度。

3.职业教育管理体制不先进。中国的职业院校有着传统的办学理念和深厚的传统管理思想。学校内部人事管理制度相对落后，学校行政人员管理职责不明确。职业教育的管理体制大致可以分为政府管理和政府相关部门管理、企业管理和行业管理。管理体制的多样化使得职业教育的管理更加复杂。

4.就业率

随着我国产业结构的调整，失业人数急剧增加，企业用工疲软，提供的专业岗位有限。同时，农村剩余劳动力不断涌入城市，就业市场竞争激烈，就业形势更加严峻。在高校扩招的带动下，接受高等教育的人数增加，大量高学历人才涌入就业市场。“人才高消费”现象加剧，企业过分考虑学历，加大了职业技术学院毕业生的就业压力。

职业学校选哪些专业好

1、船员专业

现在有一种职业是年轻人向往的，比如高铁，航空等等。这种职业竞争比以前大了很多。

2.教育专业

幼儿园教育、学前教育、幼儿教育等方面的专家。民办幼儿园的增加以及国家对教师必须具备教师资格的强制性要求，所以这方面的人才需求很大，比如孩子和学生从教育上选择这个专家。

3.计算机专业

计算机相关专业(Computer-related specialty)是计算机相关学科，开设学科，以软件和系统的发展方向为中心。计算机技术具有明显的综合性特征，与电子工程、应用物理、机械工程、现代通信技术、数学等紧密结合，发展迅速。

4.酒店管理

酒店管理专业培养具有现代管理学和经济学的基本理论，旅游管理的基本知识，现代旅游管理的理论、方法和手段，外语、计算机和人际交往的基本技能，能够在旅游饭店、旅行社、旅游景区、旅游管理部门及相关领域从事旅游开发与管理工作的应用型高级专门人才。

5.营销

市场营销专业培养具有管理、经济、法律、策划与文案、市场调查与营销等方面知识和能力的工商管理高级专门人才，可在企事业单位和政府部门从事营销与管理、教学和科研工作。

上职业学校的好处

1.职业教育具有很强的针对性，使学生能够专注于某一类职业技能；

2.职业教育面向工厂企业的实际需求，能为社会培养高技能人才；

3.职业教育的特点是实用性强，教材和实训设备是从生产设备中抽象出来的，所以实训效果好；

4.职业人才教育紧跟国家专业岗位规范的要求，能够及时提升现有岗位和新增岗位。

探索；

5.职业教育比普通高等教育更具有实践性，能更快地解决生产实践中的技术问题。