三年级时，我转学到的那个小学，第一个班主任是语文老师，大概因为格外怜悯我，她对我的要求更高。
三年级开始学习写作文了，每周我们都要写六百字周记，我不知道该写些什么，总写不好，只能得到70分。每一周她都会跟我说，写得不好，要“动脑筋”，她还告诉我爸爸，让我多看课外书。
有一次她把周记改成了仿写，课本上有一篇按照春夏秋冬的顺序写风景的文章，“春天，山上的雪化了……”，我一边抄一边改，把松树改成柳树，把松鼠改成小鸟……得了100分，评语是“文辞优美！”。
后来每一周的周记，我都“仿写”些课外美文，再后来，她让我去参加作文比赛。比赛的题目是《幸福》，我坐在六年级的教室里，看见各班同学奋笔疾书，心里很慌，最后半小时，我写了个“故事”，一个童话故事，主角是一只鸳鸯。
不久之前，我爸在小河沟里逮了只受困的野鸭，很漂亮，头顶是绿色，羽毛是五彩斑斓的棕黄色，我爸想把它豢养起来观赏，但野鸭不断挣扎，第二天清晨它死了，于是我爸把它炖了，挑了一支最漂亮的尾羽，插在墙上贴着的我的奖状上。
下午，有一只几乎一模一样的野鸭出如今小河沟里，我爸又逮起来，问了老人才知道，那是鸳鸯。第二只鸳鸯总不走，在小河沟里嘎嘎地叫，也死了。
我爸说，鸳鸯只能是一对，单只是会死的。
作文比赛在放学后开始，给了一小时的时间，看着黑板上大大的“幸福”二字，无法动笔的半小时里，等我回家的伙伴一直在窗边张望，我也频频张望着他们，脑子里竟然只能想到那对鸳鸯。甚至，因为不会写鸳鸯，我写了一只野鸭从猎户手里逃脱的故事。
我没拿到奖，班主任让我放学后到她办公室去，我的参赛作品打了70分，她告诉我，其他老师想打60分，是看在她的面子上打了70，我才没有成倒数第一，她问我，这个跟幸福有什么关系呢。
其他人写的是亲情、友情、甚至成长与爱情，我只写了一只野鸭狼狈地挣脱脚上的绳子，在夜深人静时嘎达嘎达跑回河边，顺着河流飘到不知道的地方。
我躲避着伙伴们好奇的眼神，迅速将那张作文纸揉成团塞进书包里，他们问我写了什么，我说写了动物，J打圆场说，“噢！那就是童话故事！”
三年级，我最好的朋友就是J，准确来说，他是我童年最重要的朋友。晚上J送西瓜来我家，我跟J说，我不知道写什么幸福的事，然后想起那对鸳鸯，如果绳子绑得松一点，第一只鸳鸯跑了，那它们应该会很幸福。
小时候的夏夜很舒服，天空上布满了星星，我们在门口吃着西瓜，风凉丝丝的特别舒畅，河水潺潺地流着，柳树的头发垂到河面上，田里有青蛙的叫声，夜晚越来越凉，一家家的灯熄灭了，我们家的灯也灭了。
有一只野鸭嘎嘎嘎凄厉地叫着，绳子绑在防盗窗上，每一次它扇动受伤的翅膀助力想要挣脱，又被牢牢地拉扯，它的脚被磨出了血，爪子在地上抓出道道痕迹。
第二只野鸭也困在小河沟里，猎户把它捞起来丢进河边的野田里，它又重新在小河沟里出现，卡在桥洞里，猎户把它捞起来，放到河边的柳树下，它还是那样嘎嘎地叫着。到了晚上，它不再叫了。
我不知道怎么描写幸福，就像我写不出优美的周记，所以我按照别人的优美来写，按照不幸福的反面来写。
有一只鸳鸯，给同伴找食物的时候掉进河沟里，被桥洞卡住，猎户以为抓到一只野鸭，它想：“我才不是野鸭呢，我是漂亮的鸳鸯！”
猎户的女儿要学习怎么绑住一只野鸭，在猎户的指导下绑得松松垮垮，它扑腾两下假装无法挣脱。
等到深夜，猎户一家都睡了，凉凉的风吹动它的羽毛，它安静地尝试，一次、两次、三次……绳子的结松开了，它跑出小院，过了小路，跳进野田里，田里的青蛙为它庆贺，河边的垂柳抚摸它受伤的身躯。
扑通，它跳进河里，河水的声音潺潺的，仔细听，远处还有一只鸳鸯在叫，它游向那处，月光照亮它身后展开的涟漪，那是它回家的路。
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