近日，吉林省教育厅发布《关于公布首批省级创新创业学院、省级创新创业教育实践基地名单的通知》，长春金融学院创业教育学院获吉林省首批“省级创新创业学院”，为进一步推动学校高质量发展提供了有力支撑。

近年来，学校始终贯彻落实国务院、教育部和吉林省关于深化创新创业教育改革的相关要求，高度重视创新创业教育，不断完善创新创业生态体系建设，推动人才培养质量整体提升。

砥砺深耕，致力打造双创教育生态体系

学校创业教育学院作为全国深化创新创业教育改革示范高校，是培养大学生创新创业思维和能力，为全校师生提供创新服务的重要载体。作为创新教育的专门机构，负责教育资源的协调和外部支持环境的拓展与建设，面向全体学生开展创新创业教育。学院自成立以来深耕细作，秉承“人人都是创客”的教育理念，推进双创教育培育德育新要求，深化双创教育成果改革，探索“专创融合、产教融合、思创融合”的教育模式。通过重构“专业-产业链”一体化课程体系、“三师协作-四步循环”立体化教育体系、双创人才输出支撑体系、创业活动运营和创业文化体系、双创生态资源联动平台等五位一体建设实践，从三个维度推进“产学研教育培训创新”，整合学校、科研机构、投资机构、企业、行业协会、政府部门等多个板块，目前教育链、专业链与产业链、创新链有机衔接。通过产教融合，促进创新创业活动扎根产业、服务产业、引领产业，从而赋能和巩固专业化与创新、思维与创新的融合，打造人才培养命运共同体，实现创新引领创业、创业带动就业的教育效果。这一改革实践被教育部评选为全国职业教育提升典型案例。该成果已被48所高校和65家企业借鉴，并在中央电视台和中国进行了教育。

学校创新创业教育历史沿革

风劲帆满，不断探索双创育人成效

学校以培养数字经济新业务、新工程跨界创新人才为目标，实施以OBE成果为导向的“专创产教”双融合教育模式。设置从职业启蒙、课程培训、自学、综合实训、在岗实习、就业指导到创业服务的全链条课程体系，构建“教学驱动、竞赛引领、赛训结合、专创融合”的实践体系，形成从专业、职业、创新、创业创造三个层面的多层次人才培养模式，教育效果显著。实现双创教育百分之百覆盖，用人单位对学校毕业生创新精神满意率百分之九十七。学生在创新创业大赛中获得国家级奖项48项，省部级以上奖项136项。近三年来，他们在教育部中国国际互联网大赛全国赛中获得4枚铜牌，在共青团中央挑战杯创业计划大赛全国赛中获得2项二等奖和3项三等奖。学校已获批4个省级双创教育科研平台和示范基地，即吉林金融服务学院大学生创业园、吉林职业学院创业教育基地

学校突出了创新创业师资队伍建设，创建了200多名创新创业导师库，启动了全日制导师制。教师创新理论研究和实践取得重大突破，获得教育部就业教育项目2项、财政部“十四五”创新创业教材3本、创新创业专利15项。围绕创融合育人实践，获批国家级生产实训基地1个，国家级骨干专业1个。带动2个省级双高专业群和1个省级创新教学团队建设；获批省级双创领军示范课程和优秀网络开放课程10门。

教育部中国国际“互联网”大学生创新创业大赛全国赛铜奖、省赛金奖项目组

笃行致远，打造双创教育升级版

学校在更高层次、更深层次、更关键环节推进创新创业教育改革，构建具有新业态特色的双创服务平台，服务区域经济成效显著。学校基本形成了“我敢突破，我会创造”和人人都是创客的良好教育氛围，打造了5000平米的校园众创空间。每年组织六次特色创新创业教育品牌活动，持续打造企业家进校园大讲堂、创业致胜训练营、电子商务进乡村示范校创业培训、乡村文化旅游创业培训四大品牌培训项目。已进入全国职业教育服务终身教育典型示范校，立项建设“乡村振兴农业旅游电子商务产业融合培养计划”。两年来，共开展培训61次，覆盖17458人次。深入开展青年红色筑梦活动，通过学生创业项目与乡村振兴相结合，将“互联网农产品上行模式”作为扶贫村花生品牌，打造省级电子商务示范村，促进县域经济发展。这一实践成果作为典型案例受邀参加央视综艺频道宣传，形成了可复制、可推广的模式，在25所高校推广应用。

学生双创实践活动

创业教育学院院长张新宇表示：“此次入选首批省级创新创业学院，标志着我校双创教育在深度领域取得突破。以此为契机，学校将努力打造双创教育3.0版本，构建集人才培养、团队建设、技术服务、技术创新、成果转化、应用推广于一体的立体化机制。围绕新商科、工科“培养技术技能型创新人才”的总体目标，持续推进“专创、产教、思创”一体化教育模式，以立德庶人为基点，链接思创融合主旋律，推动弥合数字鸿沟，提升技能价值，适应数字人才培养供给侧改革。

供稿：陈审稿：张馨予

编辑：张鹏

长春金融高等专科学校

近日，中国金融教育发展基金会与Visa公司签署“中国普惠金融——金汇项目国际示范区项目跟踪调研”合作协议。长春金融学院受中国金融教育发展基金会委托，承担此项研究工作。

这是该校第三次承担中国金融教育发展基金会基线研究任务。前两次是2016年吉林省农村居民金融需求调查和2017年大兴安岭南麓集中连片贫困地区农村居民金融状况调查。本次调查以《关于金融服务乡村振兴的指导意见》(银发〔2019〕11号)实施为基础，以做好东北地区金惠工程实施工作、扩大“金惠工程”普惠教育效应、总结金融扶贫经验和成果为基本目标；最终目的是巩固普惠金融成果，助力乡村振兴。研究将重点探索金融教育助力乡村振兴，寻找三农发展带来的金融教育堵点、痛点、需求点；关注女企业家、农民专业合作社理事长、乡村企业负责人对金融教育和金融知识的需求；以及如何巩固普惠金融成果，提出了助力乡村振兴的对策建议。