高中数学与中学数学相比知识点多、难度大、对思维理解能力要求高，很多同学到了高一就开始晕菜，其中也包括很多初中数学成绩好的同学。

孩子高中数学差怎么补救？

1、理解和记忆

数学的学习，主要在于理解它的内涵和逻辑，然后是记忆，最后通过做题巩固和熟练记忆。 每个人的理解力和接受新知识的能力都不一样，但没有基础的学生应该致力于理解而不是背诵。 数学不会考概念背诵，但数学公式需要背诵，但死记硬背抽象符号是考试紧张的时候一定会忘记的。 因此，必须了解之后再记忆。

2、学数学要多做题

了解数学的基本定义和知识点后，需要应对习题巩固知识。 只有多练习才能掌握更好的知识。 学数学看花也很容易，刺绣很难。 只有通过实际动手解决问题，经历了实际操作的过程才能掌握。

3、解题后加强反思

学生必须明确，现在坐的问题，一定不是考试的问题。 就是使用现在正在进行的主题的解答方法和想法。 因此，必须反省自己所做的一切问题。 总结自己的收获。 这是什么内容的问题，要总结出用的是什么方法。 完善知识，串问题，日益发展，建立内容和方法科学的网络体系。

4、解决习题

做习题的是知识点的回顾和深度。 我们必须按时独立完成老师的作业。 作业要认真写，不能潦草。 解题前要认真审查问题，解题后仔细验证，解题步骤要条理清晰，格式规范。 做题时，要注意思想，结合知识点。 问题少而精，不能搞题海战术。 精就是做题，掌握解决这类问题的方法。

5、提高总结能力

平时做习题的时候，要注意提高总结能力，记住举一比三，通过历年真题，通常综合考查哪些知识点，锻炼自己的发散思维。 如果你能把高中三年的数学内容编成几个有联系的逻辑网，接触到班级的旁路，你已经超过80%的同学了。

6、培养孩子的发散思维能力

创造性思维的发展，在教育中也尤为重要。 发散思维反映了创造性思维“尽快联想、尽可能多假设、提出多解决问题方案”的特点，成为创造性思维的主要形式。 在小学数学教学过程中，在培养学生初步逻辑思维能力的同时，也要有意识地培养学生的发散思维能力。