巩固基础练习。 调查陷阱不足，可以通过试卷了解孩子自身知识点的弱点。 巩固基础，如果不知道孩子自己的知识点，就看书，学习例题、课后习题、平时习题。 专业训练，解决很多问题有助于知识点的学习和应用。

高中如何快速提高数学成绩

培养数学思维

函数和导数、三角、数列、立体几何、解析几何等知识点是高中数学的主干知识。高一从一开始孩子就接触了基本的初等函数。 可以说函数是整个高中数学的基础，得函数者得天下，孩子必须从一开始就把函数的思维贯穿于整个数学学习过程。

多练习总结

很多学生数学成绩低提高，归根到底是因为对知识点理解不够，对命题方向、考察角度把握不够，对自己做过的问题缺乏深刻的理解，举一反三。 数学可以说是以计算为基础的学科，所以必然要做很多练习。 孩子不提倡题海战术，但问题太少也不提倡。 在适当的练习中加上正确及时的总结是王者之道。 在我看来，及时总结自己做的错误问题、好问题是最重要的。 结果，影响孩子成绩的是容易出错的地方和盲点。

科学应试方法

孩子要想变快，不仅要提高提高数学成绩，要有顽强的意志，还要有科学的应试方法。 对高中特别是高三的同学来说； 首先要了解课程标准，熟读考试大纲，紧扣考试讲解，关注近年来新课标高考真题，明确高考命题方向，多做针对性训练；

其次，孩子必须记住回到教科书里。 问题在书之外，而理在书之内。 利用教科书可以系统地整理高中数学知识，巩固高中数学的基本概念，引出、拓展和改变教科书中的问题，对基础薄弱的学生可以再做一次书本上的典型习题。

最后，儿童学生要善于利用错题，进行限时强化训练、全真模拟训练，增强快速阅读能力、答题规范能力、正确计算能力。

高中数学成绩差的原因

1、高中数学与初中数学相比，难度提高。

因此，有些同学暂时无法适应。 上课能听懂，不能做作业； 或者即使做了，只有老师删改后才知道有很多错误的现象，这种现象叫做“一听就明白，一看就明白，一做就错”。

高中的数学语言和中学有很明显的区别。 中学数学主要表现为形象、通俗的语言。高一数学能很快接触到抽象的集合符号语言、逻辑运算语言、函数语言、图形语言等。高一同学最初的思维梯度太大，集合、映射、函数等概念难以理解，距离生活很远，感觉像“玄”。

高中的数学思维方法与中学阶段大不相同。 在初中阶段，许多老师为同学建立了统一的思维模式，例如，求解分式分几步，确定了因式分解首先看什么，然后看什么，常见的思维模式。 因此，在数学学习中形成了习惯于这种机器、容易操作的定势方式。 高中数学给思维形式带来了巨大的变化，数学语言的抽象对思维能力提出了更高的要求。 这种能力要求的骤变，使高一许多同学产生不协调感，导致成绩下降，这是高一同学出现数学学习障碍的另一个原因。

2、初中、高中不同学习阶段对数学的不同要求所致。

高中考试的平均分一般要求在70分左右。 一个班有50名学生的情况下，通常10人以下不及格，90分以上人数少。 一些同学不了解这些情况，对初三成绩接近满分高一起点不及格的落差感到奇怪，重点初中同学会压力特别大。

3、学习方法的不适应。

高中数学与中学相比，内容多、进度快、题目难，但课堂理解工作常常受挫。 由于各科信息量大，不能有效复习，前功尽弃现象严重。 养成良好的学习方法和习惯，体会“死记硬背”和“活用”的区别。 老师讲课一般要讲解知识的来龙去脉，分析概念的内涵，分析重点难点，强调思想方法。 另一方面，一些学生在课堂上不能抓住重点难点，不能体会思想方法，只是忙于作业，糊里糊涂地解题型，对概念、规律、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，结果事半功倍，收效甚微

4、思想上放松。

初中3年级的学习很辛苦，去“高一”的同学会的话会觉得松了一口气。 因为离高考还有3年“时间”。 特别是在初三学生拼命补习课上突击的一些学生，期待“重温旧梦”是一个危险的想法。 如果(高一基础太差，)高三期待冲锋，实践表明很多同学会落空。 一些高智商的男生“以才自豪”，做题只追求答题准确，写法不准确，考试得分严重。