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初中生的我，在作文上的成长历程

作为一个初中生，在作文方面我经历了很多的成长和进步。刚开始的时候，我常常感到自己的文字表达能力非常的欠缺，写出来的作文往往句子结构混乱，语言表达不够流畅，更别说文采了。

痛定思痛

一次英语作文考试，我只拿了30分的成绩，老师在红笔批改的时候，给了我很多的批注和建议。我看着那一张张写满了红色字迹的试卷，感到非常的失落和沮丧。但是，我决定要从这次的失败中吸取教训，痛定思痛，努力提高自己的作文能力。

不断练习

我开始刻意地去练习写作，每天都会抽出一些时间来写作文。我先从一些简单的话题入手，一点点地提高自己的写作水平。同时，我还请教了一些优秀的作家和老师，向他们请教一些写作技巧和方法。

积极参加比赛

在自己的学校和社会上，我积极参加各种作文比赛。每一次比赛都是一次机会，让我能够更好地展示自己的写作能力，并且从中获得更多的锻炼和提高。

总结经验

经过一段时间的努力，我的作文能力得到了很大的提高。我学会了如何更好地组织文章结构，如何更好地运用各种修辞手法，如何更好地表达自己的思想和情感。同时，我也明白了一个道理，就是只有通过不断地练习和总结经验，才能够不断地提高自己的写作能力。

现在，我已经是一名初中生的我，在作文上的成长历程，让我深刻地体会到了这个道理。

一、初中一年级

初中生的我，在作文上的成长历程的一、初中一年级

初中一年级的开端

进入初中，我和许多同学一样，对于作文还是一片茫然。刚开始写作文时，我总是无从下手，不知道该怎么写，也不知道该写些什么。每次写作文，我都感到很困难，写了许多次，总是写不好，老师批改后给的分数也很低。但是在老师的鼓励下，我不断地尝试，慢慢地开始理解作文的结构和写作技巧。

逐渐进步

在初中一年级的后半年，我的作文开始有了一些进步。我开始能够写出一些简单的段落，能够注意到文章的结构和逻辑。但是我的作文还有很多的问题，如语言表达不清晰、用词不准确等。这时，老师开始给我们讲解一些常见的写作技巧，如如何运用比喻、排比等修辞手法，如何运用连接词来使文章更加连贯。这些知识对我来说是很新的，但是我认真听讲，并尝试在自己的作文中运用，这使得我的作文水平得到了一定的提高。

总结与反思

初中一年级的作文学习历程虽然充满了挑战，但是也给我带来了许多的收获。通过不断地练习和学习，我逐渐地掌握了一些基本的写作技巧，也开始注意到文章的结构和逻辑。但是我的作文还需要进一步加强，需要更加注重语言的表达和修辞手法的运用。在接下来的学习中，我将继续努力，不断地提高自己的作文水平。

二、初中二年级

初中生的我，在作文上的成长历程的二、初中二年级

初中二年级上学期，我开始接触到更加复杂的作文类型，如记叙文、议论文等。在老师的指导下，我开始学习如何构思文章，如何分段、分段内容如何衔接等。我也开始尝试使用一些比较高级的词汇和句式，如比喻、排比、倒装等。虽然在写作过程中还是会遇到一些问题，如不知道如何表达某个意思、如何组织文章结构等，但通过老师的指导和同学的互相讨论，我逐渐克服了这些问题。

初中二年级下学期，我开始接触到一些新的作文类型，如图表作文、作文阅读、文言文改写等。这些作文类型都有着不同的写作要求，需要我在平时不断练习，才能够熟练掌握。我也开始注意到一些细节问题，如标点符号的使用、单词拼写的正确性等。通过不断地写作和修改，我不仅提高了自己的写作水平，也对语言的运用有了更深入的理解。

初中二年级暑假期间，我参加了一些写作培训班和比赛。在这些培训班中，我学到了很多新的写作技巧和方法，如如何用好比喻、如何运用修辞手法等。在比赛中，我也有了更多的机会展示自己的写作能力，并得到了一些肯定和鼓励。这些经历不仅让我更加热爱写作，也让我更加自信地面对写作这个挑战。

三、初中三年级

初中三年级：从模仿到创作

初中三年级，是我在作文上成长最快的一年。我开始意识到，写作不仅仅是模仿别人，更重要的是要有自己的思考和创作。

模仿的阶段

初中三年级开始，老师要求我们写各种各样的作文，如记叙文、议论文、说明文等等。我开始通过模仿别人的作品，来提高自己的写作水平。我会仔细阅读其他同学的作品，然后模仿他们的写作风格和表达方式。这样的模仿让我在短时间内提高了自己的写作技巧。

创作的阶段

然而，随着时间的推移，我逐渐发现模仿别人的作品并不能真正提高自己的写作水平。于是，我开始尝试自己进行创作。起初，我的创作并不是很出色，但是我会认真听取老师和同学的建议，不断改进自己的作品。通过不断地尝试和实践，我的作文水平得到了进一步的提高。